按照教育部要求,人民教育出版社從5月下旬啟動(dòng)并于日前完成小學(xué)數學(xué)教材插圖重繪工作,將全力確保2022年9月新學(xué)期課前到書(shū)。
為保障插圖重繪水平,人教社委托第三方權威專(zhuān)業(yè)機構嚴格遴選插圖繪制團隊,在綜合考量作品風(fēng)格、創(chuàng )作實(shí)力等因素基礎上,從入圍的10個(gè)團隊中選定3個(gè)。之后經(jīng)過(guò)充分論證,最終確定中央美術(shù)學(xué)院專(zhuān)業(yè)團隊繪制的版本。
為確保教材質(zhì)量,在插圖重繪過(guò)程中,人教社廣泛征求美術(shù)專(zhuān)家、教育專(zhuān)家、一線(xiàn)教師等有關(guān)方面代表的意見(jiàn)建議,赴北京、浙江、江西、廣東、云南等省市面向學(xué)生、教師、家長(cháng)等群體開(kāi)展問(wèn)卷調查和意見(jiàn)征集。插圖繪制完成后,在嚴格進(jìn)行三審三;A上,多次審讀、反復打磨,前后經(jīng)過(guò)7次修改,完成3次送審。教材已經(jīng)國家教材委員會(huì )專(zhuān)家委員會(huì )審核通過(guò)。
按照教育部要求,人民教育出版社已完成小學(xué)數學(xué)教材插圖重繪工作。新教材經(jīng)國家教材委員會(huì )專(zhuān)家委員會(huì )審核通過(guò),將于新學(xué)期投入使用。日前,人教社有關(guān)負責同志就此接受了記者采訪(fǎng)。
問(wèn):大家都很關(guān)心小學(xué)數學(xué)教材插圖重繪工作,為確保完成好這項任務(wù),人教社采取了哪些措施?
答:人教社對小學(xué)數學(xué)教材插圖重繪工作高度重視,成立了由社領(lǐng)導牽頭的整改工作專(zhuān)班,統籌協(xié)調各項工作,舉全社之力,抓好落實(shí);進(jìn)一步完善相關(guān)管理制度,從全國范圍內遴選高水平繪制團隊;編輯團隊與繪制團隊高效聯(lián)動(dòng)、密切協(xié)作,開(kāi)展多輪審校,反復修改完善,以確保重繪質(zhì)量。
問(wèn):新教材插圖是由誰(shuí)繪制的?繪制團隊是如何選出來(lái)的?
答:新教材插圖由中央美術(shù)學(xué)院的專(zhuān)業(yè)團隊繪制。中央美術(shù)學(xué)院動(dòng)員全院力量,選拔國畫(huà)、版畫(huà)、繪本等專(zhuān)業(yè)的優(yōu)秀人才組成團隊,全力投入到插圖繪制工作中。
小學(xué)數學(xué)教材插圖繪制團隊的遴選,堅持“公開(kāi)遴選、公正評審、優(yōu)中選優(yōu)”的原則,邀請國家級美術(shù)專(zhuān)業(yè)機構在全國范圍內推薦了10家高水平插圖創(chuàng )作團隊。委托國家有關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)機構進(jìn)行公開(kāi)公正評審,對資質(zhì)條件、專(zhuān)業(yè)實(shí)力、作品風(fēng)格等進(jìn)行多維度綜合把關(guān),從10家團隊中選出3家同時(shí)進(jìn)行繪制。經(jīng)充分論證,優(yōu)中選優(yōu),最終確定采用中央美術(shù)學(xué)院繪制的插圖。
問(wèn):小學(xué)數學(xué)教材插圖重繪工作的總體思路是什么?
答:一是堅持正確政治方向、價(jià)值取向和出版導向,確保教材體現黨和國家意志;二是弘揚中華優(yōu)秀文化,堅持中國風(fēng)格,體現中國特色,展現新時(shí)代中國少年兒童陽(yáng)光、向上、愉悅的精神面貌;三是堅持大眾主流審美取向,清新雅正,簡(jiǎn)潔大方;四是遵循兒童認知與身心發(fā)展規律,貼近生活,圖文相融。
問(wèn):小學(xué)數學(xué)教材插圖重繪追求什么樣的風(fēng)格特點(diǎn)?
答:新繪制的小學(xué)數學(xué)教材插圖在整體風(fēng)格上力求呈現“中國風(fēng)”“時(shí)代感”“精氣神”和“數學(xué)味”。
在體現中國風(fēng)方面,采用中國傳統繪畫(huà)的藝術(shù)表達方式,凸顯中國繪畫(huà)的藝術(shù)追求,人物形象以寫(xiě)實(shí)表達為主,追求中國畫(huà)線(xiàn)條的韻致與節奏。
在體現時(shí)代感方面,融入新時(shí)代中國特色社會(huì )主義建設偉大成就的相關(guān)素材,呈現鮮明的時(shí)代特色。
在體現精氣神方面,形象設計既追求陽(yáng)光向上、充滿(mǎn)正能量,又貼近現實(shí)生活,注重表現新時(shí)代中國少年兒童的精神面貌。
在體現數學(xué)味方面,立足于數學(xué)教材的學(xué)科特點(diǎn)和功能定位,以簡(jiǎn)潔的視覺(jué)形象輔助學(xué)生學(xué)習數學(xué),切合小學(xué)數學(xué)教學(xué)的實(shí)際。
問(wèn):小學(xué)數學(xué)教材插圖重繪過(guò)程中,是否征求了廣大師生和家長(cháng)的意見(jiàn)?
答:小學(xué)數學(xué)教材插圖重繪過(guò)程中,人教社廣泛征集了社會(huì )各界特別是一線(xiàn)師生和家長(cháng)的意見(jiàn)。
一是深入一線(xiàn)實(shí)地調研,赴北京、浙江、江西、廣東、云南等省市開(kāi)展了較大范圍的意見(jiàn)征集。調研對象涵蓋學(xué)生、教師、家長(cháng)三個(gè)群體,包括上千名小學(xué)生,數百名小學(xué)數學(xué)教師、美術(shù)教師和學(xué)生家長(cháng)。二是召開(kāi)座談會(huì ),征求美術(shù)、教育、出版專(zhuān)家和媒體人士的意見(jiàn)建議。三是通過(guò)讀者意見(jiàn)反饋郵箱、中小學(xué)教材意見(jiàn)反饋平臺、讀者來(lái)信來(lái)電等多種渠道收集意見(jiàn)建議。對收集到的意見(jiàn)建議,進(jìn)行認真研判,合理吸收。
問(wèn):對人教版教材有意見(jiàn)建議,通過(guò)什么方式反映?
答:提升教材質(zhì)量是一個(gè)千錘百煉、精益求精的過(guò)程。本次插圖重繪工作由于時(shí)間緊、任務(wù)重,一定還有進(jìn)一步提升改進(jìn)的空間。歡迎大家通過(guò)人教社官網(wǎng)“中小學(xué)教材意見(jiàn)反饋平臺”、電子郵箱(jcfk@pep.com.cn)、信函等渠道,對教材提出寶貴的意見(jiàn)建議。我們將逐一登記,建立臺賬,及時(shí)采納合理意見(jiàn)建議,不斷改進(jìn)完善教材。
新繪制的小學(xué)數學(xué)教材插圖在整體上力求體現出“中國風(fēng)”“時(shí)代感”“精氣神”和“數學(xué)味”的風(fēng)格特點(diǎn),展現新時(shí)代中國少年兒童陽(yáng)光、向上、愉悅的精神面貌,堅持大眾主流審美取向,遵循兒童認知與身心發(fā)展規律,清新雅正,簡(jiǎn)潔大方,圖文相融。






